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Avant d’être thérapeute, j’ai été enseignante au secondaire pendant plusieurs années. Un métier qui, avec le recul, m’a préparée de bien des façons à ce que je fais aujourd’hui.
 

Être enseignante, c’est porter plusieurs chapeaux.
 

Bien sûr, il y a celui de transmettre des connaissances, mais il y a aussi celui d’écouter, d’observer, d’encourager, de guider, de rassurer, de motiver et parfois simplement d’être présente.
 

Au fil des années, j’ai été tour à tour enseignante, accompagnatrice, confidente, médiatrice, motivatrice, observatrice et personne-ressource. Sans en porter officiellement le titre, le chapeau de thérapeute était probablement déjà présent.
 

Car derrière l’élève, j’ai toujours vu l’être humain.

 
Éternelle étudiante
 

La curiosité fait profondément partie de qui je suis. Je me considère comme une éternelle étudiante, fascinée par l’être humain et par tout ce qui contribue à son équilibre.
 

Au fil des années, mes études, mes formations et mes recherches m’ont amenée à explorer différentes sphères de la santé et du mieux-être :
 

 - la santé physique, le fonctionnement et les messages du corps;

 - la santé mentale, nos pensées, nos perceptions et nos mécanismes     d’adaptation;

 - la santé émotionnelle, les émotions, les blessures, les besoins et les expériences qui nous façonnent;

 - la santé relationnelle, nos liens avec les autres, notre façon de communiquer, de nous attacher et de nous positionner;

 - la sphère énergétique, qui m'a amenée à explorer une autre dimension de l'équilibre et du fonctionnement de la personne;

 - la connaissance et la conscience de soi, pour mieux comprendre nos réactions, nos comportements, nos répétitions et ce qui nous habite;

 - et enfin l’environnement dans lequel nous évoluons, parce que la famille, l’école, le travail, les relations et les expériences de vie peuvent tous avoir une influence sur notre équilibre.
 

Cette vision globale de la personne est devenue au fil du temps le fil conducteur de mon approche.

 
Et les enfants dans tout cela?
 

J’ai toujours eu un faible particulier pour les enfants et les adolescents.
 

Mes années en enseignement m’ont permis de constater à quel point les adultes qui entourent un enfant peuvent influencer la façon dont il se construit, se perçoit et apprend à entrer en relation avec le monde.
 

C’est pourquoi mon intérêt ne se limite pas nécessairement à travailler directement avec les enfants.
 

Je souhaite également accompagner les adultes qui ont une influence directe ou indirecte dans leur vie : parents, grands-parents, éducateurs, enseignants, intervenants et toute personne qui souhaite mieux se comprendre pour, à son tour, offrir une présence plus consciente et plus équilibrée aux jeunes qui l’entourent.
 

Parce que parfois, aider un enfant commence par accompagner les adultes qui marchent à ses côtés.

 
Aujourd’hui, comme thérapeute
 

Je ne prétends pas avoir toutes les réponses. Je crois plutôt à l’importance d’apprendre à poser les bonnes questions, à écouter ce que le corps et les émotions tentent de nous communiquer et à regarder la personne dans son ensemble.
 

Mon rôle est de vous accompagner dans cette exploration afin de vous aider à mieux comprendre ce qui se passe en vous, ce qui vous influence et ce qui peut vous empêcher d’avancer comme vous le souhaitez.
 

Mon parcours d’enseignante m’a appris à transmettre et à guider.

Mes études m’ont appris à chercher et à comprendre.

Mon parcours de thérapeute m’a appris à écouter autrement.
 

Et je continue d’apprendre.
 
Parce qu’après toutes ces années, l’être humain demeure pour moi le plus fascinant des sujets d’étude.